¿Tecnología educativa o nuevas tecnologías en educación?

• La tecnología educativa, ha sido identificada por algunos con la Didáctica ya que abarcaría los procesos para que se produzca un aprendizaje y las herramientas se utilizan para lograrlo.

 

Hablar de tecnología educativa supone capacitación, no sólo en el área de especialidad de cada docente, sino en los campos de la didáctica, el uso eficiente de la tecnología, el dominio de idiomas e incluso en el campo del diseño gráfico y la comunicación.

 

Podremos hablar de tecnología educativa cuando verdaderamente los mensajes distribuidos por medio de ella, genere en el estudiante aprendizajes significativos que pueda proyectar para resolver problemas cercanos a su realidad, que lo ayuden a mejorar su medio ambiente y que lo estimulen a crecer como ser humano.

 

• Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, se refiere a las diversas tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, transmisión, registro y presentación de la información en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Esta centrado en los medios para promover la eficiencia y la eficacia de la enseñanza y contribuir a resolver problemas educativos. Solamente son los medios no se auxilia en ningún momento con la didáctica.

 ¿Y que utilizamos nosotros tecnología educativa o nuevas tecnologías aplicadas a la educación?

Multimedia educativa

Si bien no hay un acuerdo general sobre la interpretación de este término, en el ámbito de las nuevas tecnologías se considera como multimedia a la combinación de varios elementos: texto, imagen, sonido, interacción y movimiento, en un solo producto. 

Algunos autores como Richard MAYER (Mayer, 2001) consideran como producto multimedia a la combinación de palabras e imagen, ya sea que las palabras sean escritas u orales y que las imágenes sean auditivas y sonoras. 

Un producto multimedia educativo a la combinación de dos o más medios de comunicación a los cuales se agrega interactividad, todo ello de acuerdo con un diseño instruccional.

 

 

El papel comunicativo del docente en el aula virtual

El profesor abandona su posición de centro único de información y se convierte en guía, en un tutor que administra y gestiona información: enseña menos yconduce más = gestiona el aprendizaje.

 

Su rol se modifica pero no se disuelve. Ahora, en la educación virtual, egoprofesor organiza y orienta el aprendizaje, además, promueve redes tecnológicas y sociales para intercambiar información, es decir, disminuye su carácter de enseñante y se transforma en un administrador de recursos educativos que asiste, a distancia, a los aprendices (alumnos), convirtiéndose en un guía de mentes y un tejedor de conexiones y redes entre sus alumnos, el conocimiento y  otras redes, ajenas incluso a las de la escuela o del grupo escolar.